Актуальные вопросы по подготовке студентов к конкурсам профессионального мастерства для лиц в ограниченными возможностями и инвалидностью «Абилимпикс»
Волобуева А.А. – преподаватель ГАПОУ «Педколледж» г. Бузулука
В системе профессионального обучения студентов в последние годы приоритетом является олимпиадное и конкурсное движение, это важный инструмент достижения целевых показателей качества образования. Олимпиады и конкурсы профессионального мастерства проводятся в целях предъявления студентами компетенций, освоенных в процессе обучения и профессиональной деятельности; выявления готовности студентов к самостоятельным действиям и решению проблемных ситуаций; расширения практики взаимодействия образовательных учреждений с предприятиями в условиях партнерства; повышение востребованности на рынке труда. ГАПО «Педколледж» г. Бузулука не остается в стороне и с 2020 года являемся участниками Регионального чемпионата. В 2021 году на базе колледжа был проведен чемпионат «Baby-Абилимпикс - 2021»
Одним из актуальных направлений современного профессионального образования является вопрос обучения студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Внедрение инклюзивного образования как одной из важнейших форм работы предъявляет новые требования к образовательной системе, которые определяют необходимость преобразования наличествующих и разработки новых технологий профессионального образования. Особую значимость в современных условиях приобрела технология проведения чемпионата профессионального мастерства среди студентов с ОВЗ и инвалидов -«Абилимпикс» [1].
В результате участия в конкурсе у студентов повышается самооценка, активнее формируется профессиональный интерес к выбранному делу, повышается уровень социализации, что, в свою очередь, позволяет, эффективнее адаптируясь к самостоятельной жизни, занять свою нишу на рынке труда. Поэтому основополагающим элементом является усиление мотивации студентов, при этом, как показывает практика, чтобы активизировать внутренние мотивы, необходимо усилить влияние внешних.
Очень эффективным элементом мотивации является поддержка родителей, поэтому предварительную подготовку к конкурсному мероприятию следует начинать не со студентов, как свидетельствует практический опыт автора данной работы, а именно с родителей: со стороны преподавателя, поставившего перед собой цель подготовить к чемпионату студента, необходима предварительная разъяснительная работа с ними.
Абилимпикс и какие позитивные уроки именно их ребенок может извлечь из участия в нем. Таким образом, именно работа преподавателя является приоритетной. Он выступает не только как педагог, но и как воспитатель по отношению и к родителям студента, и к самому студенту, заинтересовывая его занятиями, подготовкой к чемпионату и участием в нем, обрисовывая перспективы такой деятельности, например: возможностью самосовершенствования, следовательно, овладения более высоким уровнем, прежде всего, практических знаний, повышенными шансами успешно трудоустроиться и т.п. Подготовка к чемпионату Абилимпикс не должна превратиться просто в «натаскивание» студента по конкретным заданиям, необходимо содействовать максимальному расширению его кругозора, что позволит ему сориентироваться и правильно отреагировать на изменения внешней среды, например, на конкурсном мероприятии, измененное по правилам проведения на 30 % задание не вызовет растерянности и неуверенности в своих силах. Необходимо при личном общении рассказать родителям, что такое Поэтому преподавателю следует разработать программу подготовки студента с учетом особенностей его нозологии и особенностей развития [2].
В целом, опыт подготовки студентов к разного рода конкурсным мероприятиям, прежде всего, к Абилимпикс, позволил выделить пять основных этапов закрепления уже сформированных в ходе учебном процессе и формирования новых профессиональных компетенций, умений, знаний и навыков. Результатом написания данной статьи стала разработка плана по подготовке студентов ГАПОУ «Педколледжа» г. Бузулука для участия на чемпионате Абилимпикс.
Таблица 1.
| Этап | Деятельность |
| 1 этап | Подготовка студента начинается с разбора состава и содержания нормативных и методических документов, на основании которых и осуществляется конкурсная программа. Совместно с преподавателем студент разбирает содержание нормативно-правовой, методической документации и порядок ее применения при осуществлении конкретных видов работ с документами. |
| 2 этап | Преподаватель подготавливает для студента задания, аналогичные заданиям Абилимпикс, и со специально допущенными ошибками в них и предлагает студенту самостоятельно выявить и исправить допущенные ошибки, опираясь на требования нормативной правовой и методической основы работы с документами. Для закрепления результата, студенту предлагается повторить работу, уже с учетом замечаний преподавателя. |
| 3 этап | Студенту предлагается выполнить задания, «смежные» с заданиями Абилимпикс. Например, если в задании нужно подготовить конспект урока, то дается задание подготовить конспект внеурочного мероприятия. |
| 4 этап | Начинается работа уже собственно с заданиями конкурса, предварительно опубликованными на сайте образовательной организации, проводящей чемпионат Абилимпикс: их следует дать студенту на самостоятельное выполнение. |
| 5 этап | Провести устный опрос студента по всем, выполняемым в ходе подготовки заданиям. |
Но следует заметить, что подготовка студентов с ОВЗ и инвалидов к чемпионату требует учета ряда проблем, а именно: как правило, это их быстрая утомляемость, часто –эмоциональная нестабильность, рассеянность внимания. Вследствие чего, процесс подготовки необходимо выстраивать с применением большого количества наглядных примеров, разнообразия заданий и форм их представления. При постановке задачи необходимо неоднократно проверять верность её понимания студентом, требуя повторить задание. В случае необходимости, можно один и тот же материал предоставлять в разных формах.
Программа подготовки требует индивидуального подхода к студенту – участнику чемпионата и немалых временных, интеллектуальных и физических затрат преподавателя, но в итоге личность студента буквально преображается, а после окончания чемпионата это уже другой человек, с повышенным уровнем ответственности, с уверенностью в своих силах, с таких студентов в дальнейшем легче работать по освоению нового материала.
Список использованных источников
Слизкова Е. В., Астаева С. С. Подготовка обучающихся к конкурсам профессионального мастерства как фактор качества образования в СПО // Молодой ученый. — 2016. — № 6.2. — С. 101-105.
Официальный сайт Национального чемпионата по профессиональному мастерству для людей с инвалидностью «Абилимпикс» [Электронный ресурс]: — Электрон. Текст. дан.— Режим доступа: http://abilympicspro.ru
